日前，第十三届“桃李杯”，全国青少年舞蹈教育教学成果展示活动落幕，乐动网页版舞蹈学院《湖北汉族民间舞——碟子舞》课程，从250个展示项目中脱颖而出，被评为“优秀精品课”，成为湖北省在本次展演活动获得的唯一专业评比奖项。这项课程是舞蹈学院教师历时9年挖掘总结提炼的，它有哪些特色和创新之处？在教育教学和文化传承中又有怎样的价值？一起来揭晓答案。

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作品名称：教师精品课《湖北汉族民间舞-碟子舞》

创作单位：乐动网页版舞蹈学院

指导教师：卢慧李晨陶万莎子

表演者：王思甜王一竹胡佳蕊李舒雅

作品简介：

在湖北民俗文化记录中有着丰富的各类灯舞、花鼓等湖北汉族民间舞蹈，但是流传至今，具有训练体系的湖北汉族民间舞少之又少，碟子舞有幸成为其中之一，它属于江汉平原汉族纯粹的女子舞蹈。课程设计思路是将“训练内容与人文认知相融合” “专业技能提升与艺术感受力、想象力等综合素质培养相交织”，达到培养舞蹈职业岗位高素质技术技能人才的总目标。

为地域民间舞蹈发展平衡贡献力量

湖北居住的5500万人中有95.2%为汉族人，舞台舞蹈艺术创作却多选择表现鄂西土家族民风民情，这是由于少数民族民俗文化丰富多彩、舞蹈动律独特，有着非遗传承人连续不断地将其艺术形式进行传播所致。

反观在湖北民俗文化记录中的丰富的各类灯舞、花鼓等湖北汉族民间舞蹈，因其与中国其他省份的汉族民间舞相比较，显得风格性不强、文化辨识度不足，因此流传至今，被提炼出来具有训练体系的湖北汉族民间舞少之又少，碟子舞有幸是其中之一。

本着为地域民间舞蹈发展的平衡贡献微薄之力的初心，秉持“尊古不复古，守正不守旧”的进取精神，舞蹈学院以第十三届“桃李杯”全国青少年舞蹈教育教学成果展示活动为契机，在9年来的工作内容基础上，重新出发向非遗传承人学习传统套路，向专家请教创新的创作思路，从自身思想上进行了改变。

通过精品课建设，组员们在对传统舞蹈文化的理解上，以及动作特征的提炼与创新手法上，都得到了综合素质能力的飞跃性提升。

深化对舞蹈教学方法的思考与探索

新时代科技的飞速发展更新了信息获取方式，也促进了教育教学方式方法的更新。本次《湖北汉族民间舞---碟子舞》精品课建设，我们来不及从建设中的“教学资源库”“湖北民间舞线上精品课”中提取相关资讯，仅仅从线下课堂中沿着启发式教学的思路：在排练中会多次强调湖北汉族女性直率坦诚、既刚且柔的人物个性，并且多用湖北方言声调模仿等方式来引导学生，启发学生理解、记忆地域地理知识，以此达到拓展学生的共情能力；打开学生眼、耳、鼻、舌、身、意全方位的感知，从人文认知、素质水平、专业技能三个维度，将课程思政培养与专业教学内容、艺术想象力和感受力相融合相交织，力求达到培养舞蹈职业岗位高素质技术技能人才的总目标。

创新人才培养

本课程是以培养当代高素质职业技能人才为目标，首要突显出当代舞蹈职业岗位所需求的专业性、技术性、艺术性。因此，作为一门训练课程，其一，从碟花打法的难度上增强了其丰富性和技术性。其二，挖掘出了具有训练价值的、风格典型化的舞态和舞韵，创造出新时代湖北江汉平原汉族女性新形象的丰富舞蹈语汇，让碟子舞成为具有较高艺术表意能力、可用于舞台艺术创作表现的舞蹈教材；让学生通过训练，能成为具备现代舞蹈职业岗位所需的，较高人文认知水平、艺术综合素质的舞者。其三，俗话说“铁打的银盘流水的兵”，仅仅通过课程——“中国舞表演专业”必修课、国际标准舞和舞蹈编导专业学生的选修课程，在校生一千余人进行文化传播与推广，其持续性和稳定性远远大于相对固定的广场舞人流量；作为舞蹈教学剧目创作，该课程的开发、教材的撰写提供了典型性、专业性、艺术性湖北汉族舞蹈元素基础，为创作表达新时代湖北人民艺术形象提供新的养分。

传承地域舞蹈文化

天门市碟子舞是天门市级非遗传统民间舞蹈，其中传统碟花12式出自小曲载歌载舞的表演形式，追溯其记录“敲碟子”在南宋时期的《梦梁录》中记录为“敲水盏”，表演功能是用于灾害过后的沿门乞讨。流传至今，天门市传承人彭从新老师以天门市群众艺术馆为平台，在当地运用此舞蹈元素创作群众舞蹈作品，发挥着美育大众的功能。

指导教师感言：

卢慧

此次精品课建设，我们的目标是完成对传统碟花语汇的精确提炼，对湖北江汉平原女性典型精神姿态进行准确表达，师生对传统文化创造性转化、创新性发展的明确使命有着更深的体会和认同。此次课程获奖是对常年深耕“湖北民间舞蹈”的工作者们阶段性工作的认同和鼓励。

围绕新时代对舞蹈职业岗位人才的需求和以学生为主体的教育教学理念，未来我和我的团队将更多地思考、探索将人文知识、综合素质、专业能力与教学内容深层次融合、交织的方式方法，结合艺术实践的舞蹈剧目创作，不断进行教学改革，促进培养优秀的舞蹈艺术人才，创造优异的艺术作品，积极攀登谱写新时代中华民族现代新文明华章的文化之峰。

李晨

碟子舞后续的发展，应当将湖北本地域非遗类民间舞蹈更自然地融入课堂传授给学生，教授技能的同时增强年轻人对民间舞蹈的保护认识。同时建立完善体系，打造本院精品舞蹈剧目与湖北民间舞蹈教材，顺应时代网络化的方向发展。融合现代科技技术搭建湖北地域非遗类民间舞蹈网络体系，实现舞蹈文化产品有效供需。将湖北地域非遗类民间舞蹈更便捷、更有效地进行推广与传播，让更多人认识、了解并喜欢湖北地域非遗类民间舞蹈。

陶万莎子

在课程设计的过程中，我们不断地斟酌如何能将湖北汉族民间舞的风格特点、性格特征、训练重点都集合于一身，并在短短的15分钟内将我们汉族民间舞碟子舞介绍给大家，将课程思政内容从人文知识、综合素质、专业能力三方面与湖北民间汉族碟子舞蹈教学内容不着痕迹地紧密融合，让学生能够生动地学习湖北地域汉族民间碟子舞，将自己的这份认知情感通过动作语汇传达出来，做到内外合一的呈现，这是我们这几个月来一直不断尝试的过程。对学生而言，不但能增强艺术表现力，也是一种对舞蹈更深层次的探讨和学习。对老师来说，是在民间舞教学、创作上的一次再认知和理解。